El aula somos todos, dice un cartel pegado en la escuela que nadie lee

Existe el rumor de que la mayoría de los maestros de todos los niveles no leen, estoy de acuerdo, lo creo, pero contrario a eso no los culpo de los bajos niveles academicos del estudiantado, el asunto es integral, hay muchos actores y factores que intervienen para que un alumno tenga el aprovechamiento adecuado, para que esté preparado y desarrolle sus actividades; como padre de familia dejé de asistir a las reuniones a las que era convocado cuando mis hijos estaban en la secundaria, la maestra tutora del grupo nos regañaba con un tono y una intensidad donde a leguas se veía que no distinguía entre papás y alumnos, culpaba a los de casa y la verdad sí ofendió a  varias mamás que por supuesto le echaron bronca, alguna que otra decidió cambiar a su hijo a otro plantel, por supuesto que en alguna ocasión terminada la junta, la encaré y le sugerí algunas cosas, identificó que yo era una persona que leía -por mi lenguaje- y reconoció que ella y el grupo de maestros que comandaba no lo hacían y que faltaba atender ese punto, la escuela pública donde estudiaban mis hijos -cabe aclarar- se distinguía como una de las mejores a nivel estatal, eran muy eficientes en todo, bueno en casi todo.

Cada maestro tendrá su técnica, su estilo para impartir la clase que puede ser sencillísimo: explicar, leer instrucciones, seguir los pasos y ya, ¿algo mecánico?, pues sí, ¿es efectivo?, pues sí, ¿pero sabrá cómo captar atención, crear interés y provocar la curiosidad y el ánimo por la investigación, crear la motivación para consumir arte y para incluso empujar a nuevos talentos o descubrirlos?

En mi experiencia personal tuve maestras muy buenas en primaria, buenos maestros en la secundaria, pésimos maestros en la prepa, malos maestros en la universidad y excelentes maestros en post grado, de todos aprendí, con todos me esforcé, a veces fui un alumno destacado otras tantas uno regular, pero recuerdo que todos de alguna manera sugerían y te obligaban no ellos sino la materia a leer escribir e investigar; eran tiempos en que las enciclopedias que estaban en las salas de las casas no solo eran ornamento, las visitas a la biblioteca eran necesarias para obtener información y seguir los protocolos era algo que todo estudiante sabía, comportamiento, llenado de fichas, uso de ficheros y diccionarios, convertido en usuario asiduo el estudiante incluso tenía una credencial de uso y recibía beneficios según las veces que utilizara el material disponible.

La prepa

Dicen que uno es originario del lugar donde estudia la prepa, también dicen que en la preparatoria uno conoce a sus mejores amigos, de esas cosas no estoy seguro, pero lo que sí sé es que es la época en que uno descubre conscientemente muchas cosas y toma decisiones importantísimas, que definirán una buena parte de tu futuro, de mis maestros en la prepa no quiero acordarme, pero me gusta acordarme de mí en esa época que fue en la que empecé a leer a escribir y a formar una biblioteca personal y por eso es importante en mi vida y definió muchas cosas que ahora hago y disfruto.

Fue en las aulas de la prepa 15 Florida que tomé la decisión de empezar a escribir historias, años después regresé -como maestro- yo digo que de educación física por la razón que ahora les cuento, de estudiante el maestro de educación física que nos hacía correr bajo el sol, pesaba fácilmente 200 kilos, era ilógico, los compañeros soportaban la clase burlándose del inmenso físico del instructor, yo no le entré a esa dinámica decidí ir a quejarme a la dirección, olímpicamente ignoraron mi queja mi petición y mi sugerencia, seguí dándole vueltas a la cancha bajo el sol para aprobar esa materia, 20 años después fui contratado para impartir talleres de literatura, logré que los alumnos que se inscribieran al taller les fuera tomada como clase de educación física su participación, mi venganza estaba consumada.

La producción literaria de los maestros en el nivel medio superior de la UANL

Considero que el libro Escritura y docencia en el Nivel medio superior de la UANL es una de las investigaciones más académicas de Castillo,  pero hay que destacar la mención y clasificación de las revistas que se produjeron desde el nivel medio superior de la UANL, lo que permitió ser escaparate no solo de maestros sino de alumnos y la tabla donde se indica y numera a los maestros que publicaron no solo libros de texto o investigaciones , sino literatura y ficción.

Una tercera parte de los enumerados publicó poesía destacando nombres como el de Armando Joel Dávila (incluido en múltiples antologías de poesía del estado), Ricardo Martínez, Carmen Roque, Sergio Loredo, Roberto Guerra, Hermilo Cisneros, Omar Villarreal y Mirna Cisneros todas esas voces aparecen no con muestra de obra, pero sí con opiniones sobre la experiencia de escribir literatura desde el aula.

La escritura una alternativa

Muchos de los galardonados con el premio a las artes UANL (el máximo reconocimiento de nuestra alma mater a los creadores artísticos) en el género de literatura fueron y son maestros.

Castillo presenta su investigación afirmando lo siguiente:

Estamos convencidos de que el desarrollo de la escritura se relaciona con el crecimiento intelectual, con el propósito de exponer aspectos distintos de la vida académica del docente, pero, ante todo, el ejercicio de la escritura es una alternativa de desarrollo profesional y de fomentar las dimensiones de la creatividad humana.

Escritura y docencia

En el nivel medio superior de la UANL

Ernesto castillo

Preparatoria 16 UANL

2016